장애가있는 다국어 학생을위한 교육 메이저 놀이터에 대한 권리 탐색

학교 폐쇄로 인해 많은 질문이있는 다국어 어린이의 부모와 수호자가 남았습니다. 많은 학교가 학년도를 마쳤지만이 기사는 부모와 보호자에게 다음 교육 라운드를 계획하기위한 교육 메이저 놀이터에 대한 자녀의 권리에 대한 개요를 제공하기위한 것입니다.

이 기사는 a를 참조합니다.U.S. 교육부 게시판및의 리소스전국 학습 장애 센터(NCLD), 연방 정책에 대한 법적 해석을 의도하지 않습니다.

질문 : 학군은 학교가 장애가있는 학생들을 교육 해야하는 경우, 학교가 Covid-19로 인해 세션 중이 아닌 경우?

답변 :학군이 일반 학생들에게 학습 기회를 제공하고 있다면, 미국 교육부의지도에 따르면 장애가있는 학생들이 무료 및 적절한 교육 (FAPE)에 대한 권리를 포함하여 동일한 기회에 동등하게 접근 할 수 있도록해야합니다.2020 년 3 월 20 일, 게시판. 이 게시판은 1973 년 재활법 504 조 (섹션 504)와 학생의 개별 교육 프로그램 (IEP)을 포함하여 개인 장애 교육법 (Idea)의 정보를 요약합니다..

NCLD는 우리에게 상기시켜줍니다학교와 학군은 학생들을 지원하는 방법을 식별하기 위해 열심히 노력하고 있습니다학교가 돌아올 때까지 :“여기에는 IEP 및 504 회의를 가질 수있는 방법이 포함되어 있으며 자녀가 핵심 커리큘럼을 진행하고 정보에 접근하기 위해 필요한 숙박 시설을 받도록하는 것이 포함됩니다.이 과정을 파악하는 데 시간이 걸릴 것입니다.

질문 : 학군이나 학교가 IEP에 식별 된 교육 프로그램 및 관련 메이저 놀이터를 제공 할 것으로 기대할 수 있습니까?

답변 :theU.S. 교육부“학군은 가능한 한 최대한 장애가있는 각 학생이 아이디어 하에서 개발 된 학생의 IEP 또는 섹션 504에 따라 개발 된 계획에 식별 된 특수 교육 및 관련 메이저 놀이터를 제공 할 수 있도록해야합니다.”.

장애가있는 어린이는 종종 여러 교직원과 함께 메이저 놀이터를받습니다 : 독서 전문가, 언어 치료사, 교육 보좌관, 카운슬러 및 사례 관리자. 교사와 메이저 놀이터 제공 업체는 메이저 놀이터를 조정하고 자녀의 요구를 해결하는 방법을 변경해야 할 수도 있습니다. NCLD는 자녀의 IEP 또는 504 계획을 보는 것을 제안합니다메이저 놀이터를 제공하는 직원을 식별하고 자녀를 지원하기 위해 보상 메이저 놀이터에 대해 요청하도록 장려하고, 단기, 중간 및 장기 계획을 포함하여 자녀를 지원할 수있는 방법..

질문 : Covid-19로 인해 학군이나 학교 폐쇄 중에 자녀를 요청할 자격이있는 메이저 놀이터는 무엇입니까?

답변 :지역 학군이나 학교와 협력하여 사회적 거리와 관련하여 귀하의 주 및 지역에 의해 확립 된 제약을 고려하여 자녀를위한 계획을 개발하십시오. 도움이 될만한 것은 자녀가 폐쇄 전에받은 메이저 놀이터, 학교 폐쇄 중에 제공된 메이저 놀이터, 자녀의 진도 및 자녀의 자녀의 재료 및 교육 접근성을 문서화하는 것입니다.

질문 : IEP 팀이 원격 학습 계획을 어린이의 현재 IEP에 비상 계획으로 추가하는 것을 고려할 수 있습니까?

답변 :예. IEP 팀은 필요하지 않지만아동의 IEP에 원격 학습 계획 포함. 이러한 원격 학습 계획은 대체 위치에서의 메이저 놀이터 또는 온라인 또는 가상 교육, 교육 전화 통화, 기타 커리큘럼 기반 교육 활동에 대한 메이저 놀이터가 포함될 수 있으며, 아동의 가정에서 어떤 특수 교육 및 관련 메이저 놀이터를 제공 할 수 있는지 식별 할 수도 있습니다..우발 사태 계획 만들기자녀의 메이저 놀이터 제공 업체 및 부모 또는 보호자에게 자녀의 원격 학습 계획을 사용하여 학교 폐쇄 중에 제공 될 메이저 놀이터를 신속하게 할 수있는 상황에 대한 계약에 도달 할 수있는 기회를 제공합니다..

기억: 이것은 모든 사람에게 어려운시기입니다. 당신과 당신의 자녀 모두에 대한 기대를 포함하여 자신에게 온화하십시오. The Child Mind Institute우리 자신에게 친절 함이 우리가 균형을 유지하는 데 도움이되고 가족을 돌볼 수있는 충분한 대역폭을 제공한다는 것을 상기시켜줍니다..

자세한 정보를위한 리소스*

전국 학습 장애 센터

• Covid-19부모, 교육자 및 청년을위한 자원
• 가상 학습에서 장애 아동 지원(교육자)

   

• 가상 학습에서 장애 아동 지원(부모의 경우)

   

부모 변호사 및 옹호자의 센터

• Covid-19 질문 및 답변

   

U.S. 교육부

• 메이저 놀이터 제공에 대한 질문 및 답변

   

The Child Mind Institute

• 코로나 바이러스 시대의 자기 관리

   

• 코로나 바이러스 위기 동안의 단일 육아

   

*Wida는 제안 된 기술을 옹호하거나 보증하지 않습니다. 학교, 학군 및 주주는 적절하고 적용 가능한 기술 및 제품에 대한 선택을 할 책임이 있습니다.

저자 정보

Maureen Purcell최근 La Follette School of Public Affairs의 공무원을 졸업했습니다. 작년에 그녀는의 프로젝트 보조원이었습니다.altella팀. 이전에 그녀는 K-8 학년의 다국어 학생 교사 및 위스콘신 공공 교육부의 교육 전문가로 일했습니다. 그녀의 마음은 항상 중학생과 사랑하는 선생님들과 함께있을 것입니다.