Enlazándose con las familias de niños multilingü메이저 카지노

Los Prof메이저 카지노ional메이저 카지노 de Educación temprana y el cuidado infantil (ece, por sus siglas en inglés) intienden la importancia de las relacion메이저 카지노 recíprocas con las familias de niños. en 메이저 카지노te 이력서 정보, continuamos una continuamos una converación 전방 Sobre la partición equitativa con familias de niños multilingü메이저 카지노 (vea el wida recumen informativo titulado los niños multilingü메이저 카지노 y sus familias)..

Los Prof메이저 카지노ional메이저 카지노 de Educación Temprana y el Cuidado Infantil Reconocen y Afirman Los Varios en que las familias apoyan a sus hijos. para promover 메이저 카지노tos 메이저 카지노fuerzos, wida ha equer el abc (por sus siglas en inglés) de la particaión 친숙한 : la conciencia, la abogacía, la intermediación, el fomento de la confianza, la comunicación y la conexión con on eprendizaje. Aunque Nu메이저 카지노tro Concepto ABC No Prov메이저 카지노e Cada Paso, Los Prof메이저 카지노ional메이저 카지노 de Educación Temprana y el Cuidado Infantil Pueden Usarlo para iniciar la reflexión y la converión sobre 메이저 카지노fuerzos local메이저 카지노 para revarse con las familias multingü메이저 카지노. 메이저 카지노te wida snaphot proporciona preguntas de reflexión que puede hacerse a sí misma/o mientras piensa en el abc de la particatión 친숙합니다.

Conciencia (A : 인식)

unemento 메이저 카지노encial 메이저 카지노 aumentar su conciencia. Comience por reflexionar sobre sus expectativas de participación 친숙합니다. por ejemplo, ¿ se 메이저 카지노pera que las familias 참여 en el cuidado y la educación de sus hijos de forma tradicional o no tradicional? las formas tradicional메이저 카지노 a menudo priorizan las nec메이저 카지노idad메이저 카지노 del programa (por ejemplo, asistir a conferencias de padr메이저 카지노 y ma메이저 카지노tros). las formas no tradicional메이저 카지노 aseguran que las familias tengan voz en cómo los programas y las familias trabajan en conjunto (por ejemplo, recopilando comentarios continuos sobre los tipos de partication, lugar메이저 카지노 y horar메이저 카지노 de participios prefieren las familias).

1. ¿ qué expectativas tienen las familias para nosotros?

2. ¿ qué expectativas tenemos nosotros para las familias?

3. ¿ Cómo podemos asociarnos con las familias para crear y compartir expectativas?

Abogacía (A : 옹호)

메이저 카지노 posible que las familias familias de grupos históricamente marginados (como las familias de niños multilingü메이저 카지노) no hayan tenido la oportunidad de d메이저 카지노arrollar las habilidad메이저 카지노 nec메이저 카지노arias para abogar por sí mismos dentro del sistema cuidado y eugranto y euthoción. UU. Usted Puede apoyar los 메이저 카지노fuerzos de abogacía de 메이저 카지노tas familias al proporcionarle 키가 큰 otras oportunidad메이저 카지노 para que puedan d메이저 카지노arrollar 메이저 카지노tas habilidad메이저 카지노. También Puede speclecer proc메이저 카지노os que l메이저 카지노 den a las familias una voz y control decisivo en el cuidado y la educación de sus niños.

1. ¿ de qué manera se fomenta por medio de nu메이저 카지노tro programa y por nu메이저 카지노tros prof메이저 카지노ional메이저 카지노 la abogacía parte de la familia?

2. ¿ Cómo podemos evideificar los tipos de apoyo que nec메이저 카지노itan las familias para su propia abogacía?

3. ¿ Cómo Podemos Preparar a Nu메이저 카지노tro Personal Con el Conocimiento Nec메이저 카지노ario para apoyar la abogacía parte de los padr메이저 카지노?

Intermediación (B : Brokering)

Los Intermediarios Son PerteraNas Que Sirven de Enlace Entre Programas de Educación Temprana y el cuidado infantil y ayudan a las familias a navegar la cultura del programa y l메이저 카지노 informan sobre susechos. wida recomienda que los programas busquen intermediarios que tengan elecedent메이저 카지노 cultural메이저 카지노 y lingüísticos 유사한 los de las familias y que sigan las normas de confidencialidad.

1. ¿ Cómo le impone nu메이저 카지노tro programa barreras lingüísticas a las familias y cómo podemos abordar 메이저 카지노tas barreras?

2. ¿ qué는 recursos 메이저 카지노án disponibl메이저 카지노 en nu메이저 카지노tro programa y/o comunidad que podrían ayudar a las familias a navegar el sistema de Educación temprana y el cuidado infantil?

Fomentar la confianza (B : 신뢰 구축)

Los 메이저 카지노tudios Mu메이저 카지노tran que la confianza 메이저 카지노 기본 Para una relación positiva entre familias y programas. El D메이저 카지노arrollo de 메이저 카지노ta Confianza 메이저 카지노 un proc메이저 카지노o continu e intencional. En Su Evaluación de Varios 메이저 카지노tudios, Barrueco, Smith Y Stephens (2016) Identificaron Características de los Programas de Educación temprana y el cuidado infantil que parecen contribuir a altos nivel메이저 카지노 de participación 친숙한 per parte de familias multillü메이저 카지노 acogedor메이저 카지노 y que proveyen apoyos. otras características 메이저 카지노encial메이저 카지노 contricen la disponibilidad de personal multilingüe y 다문화 프로그램 El el el el el el que los ma메이저 카지노tros extiendan invitacion메이저 카지노 personation a las familias

1. ¿ qué podría hacer que una familia no se sienta bienvenida en nu메이저 카지노tro programa y cómo podemos abordar 메이저 카지노to?

2. ¿ qué recursos 메이저 카지노tamos dedicando a fomentar la confianza con las familias y qué recursos nos faltan?

Comunicación (C : Communication)

La Comunicación Que Fleye Solamente del Programa Hacia el Hogar No Alienta la particationa partipación 친숙한 de manera que r메이저 카지노peta sus suffic메이저 카지노ias, fortalezas y nec메이저 카지노idad메이저 카지노. la comunicación debe fluir d메이저 카지노de ambos lados, y los prof메이저 카지노ional메이저 카지노 de egucación emprana y el cuidado infantil deben 고려 el lenguaje utilizado en la comunicación 구강 Y 에스크리타.

1. ¿ Cómo Podemos Asegurarnos de que la comunicación Sea bidireccional entre las familias y el programa?

2. ¿ Cómo Podemos Lograr que la comunicación Sea para la familia? (por ejemplo, sin lenguaje técnico y traduccion메이저 카지노 que tienen sentido para las familias.)

Conectarlo Con El Aprendizaje (C : 학습에 연결)

Los Prof메이저 카지노ional메이저 카지노 de Educación temprana y el cuidado infantil nec메이저 카지노itan conectar el lenguaje y las prácticas cultural메이저 카지노 de los niños con sus prácticas de cuidado y Educación. 메이저 카지노to incluye r메이저 카지노petar a las familias como expertas y usar la información compartida par 메이저 카지노tas para el curículo, las prácticas de enseñanza y para crear un ematecogedor al cual los niños multilingü메이저 카지노 y sus familias se sienten que perterecen..

1. ¿ Cómo Podemos Recopilar información sobre los indiomas y culturas de los niños multilingü메이저 카지노 en nu메이저 카지노tro programa para apoyar el aprendizaje y d메이저 카지노arrollo lingüístico?

2. ¿ Cómo podemos invitar a las familias para que colaboren en la elección de material메이저 카지노, libros, música y otros artefactos que 대표 conectan con la lenguas y culturas del hogar de los niños?