메이저 사이트 순위 Summer Research Internship

메이저 사이트 순위는 대학원생들에게 언어 평가에서 여름 연구 인턴쉽을 제공합니다. 인턴은 메이저 사이트 순위 평가 연구 프로젝트에 참여하고 K-12 컨텍스트에서 학업 언어 개발을 다루는 프로젝트에 대해 메이저 사이트 순위 연구원과 협력 할 것입니다.

평가 팀 정보

메이저 사이트 순위 평가 팀은 메이저 사이트 순위 ACCESS, 메이저 사이트 순위 SCENERER 및 메이저 사이트 순위 모델을 포함한 메이저 사이트 순위 Suit of Language Assessments를 지원하는 검증 연구 의제를 추구합니다. 인턴은 연구 설계, 데이터 수집 및 분석, 원고/보고서 작성 및 검토 및 결과 발표와 같은이 연구 의제의 다양한 측면에 기여할 수 있습니다. 정량적, 질적 및 혼합 방법 프로젝트는 자격을 갖춘 지원자의 배경에 따라 인턴에게 할당 될 수 있습니다. 관심있는 지원자는 콘텐츠 검토와 같은 시험 개발 활동에도 참여할 수도 있습니다. 인턴쉽이 시작될 때 개별 관심사와 강점에 따라 특정 프로젝트가 각 인턴에 배정됩니다. 인턴은 컨퍼런스에서 메이저 사이트 순위 연구원들과 공동 제작하고 현장에서 자신의 작품을 공동 출판 할 수있는 기회를 즐겼습니다.

경우에 따라 특정 연구 프로젝트의 요구에 따라 인턴은 여름 인턴쉽이 완료된 후 지정된 프로젝트에 계속 기여하도록 초대 될 수 있습니다. 연장 된 보상 작업에 대한 이러한 기회는 인턴의 선택 사항이며 동일한 연도 말을 넘어 연장되지 않거나 총 100 시간을 초과하지 않습니다.

여름의 중요한 날짜 2025

애플리케이션 제출 오프닝 :2024 년 12 월 16 일
응용 프로그램 마감일 :2025 년 2 월 7 일
결정 알림 :2025 년 3 월 31 일
인턴쉽 날짜 :6 월 9 일 - 2025 년 8 월 15 일 (날짜는 다소 유연합니다)
보상 :경쟁적인 시간당 급여를받은 유료 인턴쉽 (인턴은 일반적으로 주당 30 시간 일)

자격

• 미국 기관의 언어 평가와 관련된 박사 과정에 풀 타임 등록.
• 인턴쉽을 시작하기 전에 박사 학위를 향해 최소 2 년간의 과정을 마치고 완료

응용 프로그램 절차

신청하려면 이메일을 통해 다음을 제출하십시오메이저 사이트 순위internships@wcer.wisc.edu:

• 목적 진술 (1-2 페이지 최대)
• 커리큘럼 이력서
• 대학원 성적표의 비공식 또는 공식 사본
• 두 학업/전문가 참조의 연락처 정보

선택

인턴은 장학금 및 현재 메이저 사이트 순위 평가 연구 아젠다와의 연구 관심 분야의 조정에 따라 선정됩니다. 결선 진출자는 인터뷰를 확대하기 위해 초대됩니다.

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자세한 내용은메이저 사이트 순위internships@wcer.wisc.edu.

이전 인턴쉽 프로젝트

2024 프로젝트 : 젊은 다국어 학습자를위한 자동 작문 점수

Jieun Kim, 하와이 대학교 Mānoa

2024 프로젝트 : 이중 언어 몰입 프로그램 연구

Kerry Pusey39303_39333

2024 프로젝트 : 맹인이거나 시력이 낮은 학생들이 접근 할 수있는 평가 개발

Melinda Rossi, 콜로라도 대학교

2023 프로젝트 : 다국어 학습자의 미국 K-12 교육자를위한“표준 평가 문해력”홍보

Lorena Alarcon,Univ. Urbana-Champaign에서 일리노이 주

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Kemp, J. A., Kim, A. A., & Alarcón, L. (2024).액세스에 대한 2020 표준의 영향 탐색. 펜실베이니아 주 피츠버그의 메이저 사이트 순위 연례 회의에서 발표 된 논문

Kim, A. A., Alarcón, L., Kemp, J. A., & MacMillan, F. (2024).K-12 교육자에게 ELP 평가 변경 변경. 오스트리아 인스 브루크 (Innsbruck)의 언어 테스트 연구 콜로키움 (LTRC) 회의에서 발표 된 논문. 

Kim, A., Alarcon, L., Kemp, J. A., & MacMillan, F. (2024).K-12 교육자의 영어 언어 개발 표준의 영향에 대한 이해 촉진. 텍사스 주 휴스턴에있는 미국 응용 언어학 협회 (AAAL) 회의에서 발표 된 포스터

출판 :

Alarcon, L. (2024).퍼스트 네이션 언어의 학습 및 평가 : 개요 및 주석이 달린 참고 문헌(WCER Working Paper No. 2024-1). 위스콘신 대학교, 위스콘신 교육 센터. https://wcer.wisc.edu/docs/working-papers/wcer_working_paper_no._2024-1a_.pdf

2023 프로젝트 : 다면적 RASCH 분석을 사용하여 새로운 작문 점수 척도 검증

Ping-Lin Chuang,Univ. Urbana-Champaign에서 일리노이 주

출판 :

Chuang, P.-L., Chapman, M., Bishop, K, Kim, A. (2024).다면적 RASCH 분석을 사용하여 새로운 작문 점수 척도 검증. (메이저 사이트 순위 기술 보고서 2024-1). 위스콘신 대학교, 위스콘신 교육 센터. /sites/default/files/resource/technicalreport-validating-new-writing-scoring-scale-using-multi-faceted-rasch-analyses.pdf

2022 프로젝트 : 유치원 어린이의 영어 학습자 식별

Jeanne Beck,아이오와 주립 대학

컨퍼런스 프레젠테이션 :

West, G. B., & Beck, J. (2024, 3 월).다국어 유치원에 의한 신흥 쓰기의 다중 분비물 탐색. 텍사스 주 휴스턴에있는 미국 응용 언어학 협회 (AAAL) 회의에서 발표 된 논문. 

West, G. B. & Beck, J. (2023).의미 대 역학 : 유치원 작문의 특징을 정의하는 데있어 균형을 찾는다. 언어 테스트 리서치 콜로키움, 뉴욕, 뉴욕, 뉴욕에서 발표 된 논문

West, G. B., & Beck, J. (2023, April).이름에 무엇이 있습니까? 다국어 유치원의 신흥 쓰기를 평가할 때 이름 쓰기의 구성을 검토. 논문은 사실상 스페인 마드리드에있는 유럽 언어 테스터 협회 (ALTE) 제 8 차 국제 회의에서 발표 된 논문. 

2022 프로젝트 : 대조 그룹 연구

Wenyue (Melody) MA,미시간 주립 대학

컨퍼런스 프레젠테이션 :

MacGregor, D. & Ma, W. (2023).학생 점수와 말하기 능력에 대한 교사 인식 사이의 관계 탐색. 언어 테스트 리서치 콜로키움, 뉴욕, 뉴욕, 뉴욕에서 발표 된 논문

MacGregor, D. & Ma, W. (2022).학생 점수와 말하기 능력에 대한 교사 인식 사이의 관계 탐색. 일리노이 주 시카고의 언어 평가 연구 컨퍼런스에서 발표 된 포스터

2021 프로젝트 : 유치원 어린이의 영어 학습자 식별

Haeun (Hannah) Kim,아이오와 주립 대학

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Kim, H., & West, G. B. (2023, 9 월).젊은 학습자 음성 언어의 복잡성 기능 측정 : 인간 대 상황에 맞게 적용되는 자동 코딩. 일리노이 주 Urbana-Champaign의 Midwest Association of Language Testing (Mwalt) 회의에서 발표 된 논문. 

West, G. B., Kim, H., Kemp, J. (2022, 9 월).젊은 다국어 학습자의 음성 응답을 코딩하기위한 접근 방식을 다시 생각하고 재 보정합니다. 일리노이 주 시카고의 LARC (Language Assessment Research Conference) 회의에서 발표 된 논문

출판 :

Kim, A. A., Ho, P., Beck, J., Kim, H., Chapman, M., & Glick, A. (2023).유치원 학습자의 영어 학습자 식별 : 유치원의 메이저 사이트 순위 Screener 구현. (메이저 사이트 순위 Working Paper No. WP-2023-1). 위스콘신 교육 연구 센터. /sites/default/files/resource/english-learner-identification-kindergarten-learners.pdf

2021 프로젝트 : 액세스하기 어려움에 대한 어려움 검사

Monique Yoder,미시간 주립 대학

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Yoder, M. (2023).젊은 학습자를위한 청취 테스트의 항목 및 응답 옵션 이미지의 시각적 복잡성. 언어 테스트 리서치 콜로키움, 뉴욕, 뉴욕, 뉴욕에서 발표 된 논문

O'Connell, S., Yoder, M., Kim, A., & Feldmann, J. (2022, March)..젊은 다국어 학습자의 청취 항목 난이도를 탐색하기위한 코딩 체계 개발. 언어 테스트 연구 Colloquium (LTRC)의 가상 회의에서 발표 된 포스터.

2020 프로젝트 : 액세스 말하기 테스트에 대한 영어 학습자의 응답의 복잡성과 유창함

Soohye Yeom,New York University

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Kemp, J. A., Yeom, S., West, G. B., Kim, A. A., & Chapman, M. (2023).젊은 학습자를위한 컴퓨터 기반 말하기 평가에 대한 과제 효과 : 두 학년 수준을 바탕으로. 언어 테스트 리서치 콜로키움, 뉴욕, 뉴욕, 뉴욕에서 발표 된 논문

Chapman, M., Montee, M., Yeom, S., West, G. B., Kemp, J. A., & Kim, A. (2023, March)..기술-매개 말하기 테스트에서 젊은 언어 학습자를 구별 할 수 있습니까?미국 응용 언어학 협회 (AAAL), AAAL, 포틀랜드,에서 발표 된 논문.

Yeom, S., West, G. B., Kemp, J. A., Kim, A., & Chapman, M. (2022, 9 월).젊은 영어 학습자의 음성 학업 언어 개발 : 숙련도 수준과 표준의 복잡성 및 유창성 기능에 미치는 영향. LARC (Language Assessment Research Conference)에서 발표 된 논문, 일리노이 주 시카고

Yeom, S., West, G. B., Kemp, J. A., & Kim, A. (2022, 3 월).젊은 영어 학습자의 말하기 응답의 특징에 대한 숙련도 수준과 표준의 영향. 펜실베니아 피츠버그, 미국 응용 언어학 협회 (AAAL) 회의에서 발표 된 논문

2020 프로젝트 : 교육자 친화적 평가 사용 인수

Shireen Baghestani,아이오와 주립 대학

출판 :

Kim, A., Baghastani, S., MacGregor, D., & Ho, P. (허용). ValidationFrameworks에 의해 Resources를 통해 K-12 교육자의 언어 부인을 지원합니다.

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Kim, A., Baghastani, S., MacGregor, D., & Ho, P. (2021, 10 월). 교육자 친화적 인 평가를 개발하여 논쟁을 사용하여 교육자의 언어 평가 문해력을 향상시킵니다. 중서부 언어 테스터 협회 (Mwalt)의 가상 회의에서 발표 된 포스터.

2019 프로젝트 : 액세스 읽기 테스트에서 기술 향상 품목 검사

Rurik Lol Tywoniw,조지아 주립 대학

간행물 :

Kim, A., Tywoniw, R.L., & Chapman, M. (2022).1-12 학년의 기술 향상 품목 1-12 영어 능력 평가. 언어 평가 분기 별, (19) 4, 343-367.https : //doi.org/10.1080/15434303.2022.2039659

Kim, A., Tywoniw, L., R., Chapman, M. (2020).1-12 학년 영어 기술 향상 품목의 성능(메이저 사이트 순위 기술 보고서 번호 TR-2020-3). 매디슨, WI : 위스콘신 교육 연구 센터의 메이저 사이트 순위.

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Kim, A., Tywoniw, R.L., & Chapman, M. (2021, 3 월).K-12 영어 능력 평가에 대한 기술 향상 품목 대 객관식 항목 검사. 미국 응용 언어학 협회 2021 가상 회의 회의에서 발표 된 논문.

Kim, A., Tywoniw, R.L., & Chapman, M. (2019, 10 월).기술 강화 품목 및 젊은 영어 학습자 : 우리가 어떤 구성을 측정하고 있습니까?중서부 언어 테스터 협회 (Mwalt) 회의에서 발표 된 포스터 |

2019 프로젝트 : 액세스 말하기 테스트에 대한 영어 학습자의 응답의 복잡성과 유창성 : 파일럿 연구

Yangting "Tina"Wang,샌 안토니오의 텍사스 대학교

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Chapman, M., Montee, M., Wang, Y., Kim, A., West, G., & Tywoniw, R. L. (2021, March)..K-12 영어 학습자의 음성 언어 개발 : 작업 변수와 CAF 측정 간의 관계. AAAL (American Association for Applied Linguistics) 가상 회의에서 발표 된 논문.

2018 프로젝트 : 1-12 학년 영어 학습자의 보편적 도구 사용, 액세스에 포함

Meltem Yumsek,Greensboro의 노스 캐롤라이나 대학교

간행물 :

Kim, A., Yumsek, M., Kemp, J., Chapman, M., & Cook, H. G. (2023)..영어 언어 능력 평가에서 유니버설 도구 활성화 : 1-12 학년의 비교 장애가 있거나없는 영어 학습자. 언어 테스트.  온라인 출판물 사전. https://doi.org/10.1177/026532221149009

Kim, A., Yumsek, M., & Chapman, M., Cook, H.G. (2019).K-12 영어 학습자의 온라인 언어 평가에 포함 된 보편적 도구 사용(메이저 사이트 순위 기술 보고서 번호 TR-2019-2). 매디슨, WI : 위스콘신 교육 연구 센터의 메이저 사이트 순위.

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Kim, A., Kemp, J. A., Yumsek, M., Chapman, M., & Cook, H.G. (2023, April)..평가에 포함 된 보편적 도구의 사용 : 4-12 학년 장애가 있거나없는 영어 학습자. 일리노이 주 시카고의 미국 교육 연구 협회 (Aera) 회의에서 발표 된 논문

Kim, A., Yumsek, M., Chapman, M., & Cook, H. G. (2020, April).장애가 있거나없는 영어 학습자는 온라인 언어 평가에서 접근성 기능을 어떻게 사용합니까?캘리포니아 주 샌프란시스코 미국 교육 연구 협회 (AERA) 회의에서 발표 된 논문

Kim, A., Yumsek, M., Chapman, M., & Cook, H.G. (2019, 9 월).언어 능력이 학년 1-12 학년에 어떤 영향을 미치는지 살펴보기 온라인 접근성 기능 사용. 이스트 코스트 언어 테스터 (Ecolt), Washington, DC. 회의에서 발표 된 논문

Kim, A., Yumsek, M., Chapman, M., & Cook, H.G. (2019, April)..1-12 학년 영어 학습자의 접근성 기능 사용, 온라인 언어 평가. 캘리포니아 주 토론토, NCME (National Council on Educational Ceargurement) 회의에서 발표 된 논문

Kim, A., Yumsek, M., Chapman, M., & Cook, H.G. (2019, 3 월).테스트 접근성 기능 기능은 K-12 영어 학습자에게 의도 된 영향을 미칩니 까?LTRC (Language Testing Research Colloquium), Atlanta, Ga.

2017 프로젝트 : 1-3 학년 영어 학습자의 성과에 대한 테스트 모드 작성 효과

Shinhye Lee,미시간 주립 대학

간행물 :

Kim, A., Monroe, M., & Lee, S. (2020).K-12 교육자의 온라인 접근성 기능에 대한 K-12 교육자의 인식 및 교육 검토.컴퓨터 지원 언어 학습. 35 (3), 437-468. https://doi.org/10.1080/0958221.2019.1705353.

Kim, A., Lee, S., Chapman, M., & Wilmes, C. (2019).1-2 학년 학생들의 작문 성과에 대한 관리 및 대응 모드의 영향. Tesol Quarterly, 53 (2), 482-513. https://doi.org/10.1002/tesq.495

컨퍼런스 프레젠테이션 :

Kim, A., Lee, S., Chapman, M., & Wilmes, C. (2018, 7 월).1-2 학년 학생의 학업 작문 성과에 대한 관리 및 응답 모드의 영향. 뉴질랜드 오클랜드의 LTRC (Language Testing Research Colloquium) 회의에서 발표 된 논문

Kim, A., Lee, S., Chapman, M., & Wilmes, C. (2018, 3 월).1-3 학년의 유창성, 복잡성 및 정확성 검사 1-3 학년의 제 2 언어 작성 논문 대 온라인 테스트 모드. 일리노이 주 시카고의 미국 응용 언어학 협회 (AAAL) 회의에서 발표 된 논문