TIM과의 대화 : 선임 이중 메이저 사이트

최근에 Purdue University에서 일하고 다국어 학습자에게 서비스를 제공하는 사람들을위한 메이저 사이트 정책 및 효과적인 리더십에 중점을 둔 연구에 중점을 둔 Trish Morita-Mullaney 인 Trish Morita-Mullaney에게 최근에 연락했습니다. 그녀의 전문 지식을 감안할 때, 나는 그녀가 학생들에게 효과적인 리더십에서 가장 중요한 요소로 보는 것에 대해 우리를 위해 작품을 써달라고 요청했습니다. 그녀는 은혜롭게 동의했고 뒤 따르는 작품은 그녀입니다.

주요 메이저 사이트 이중 언어 : 창의성, 저항 및 옹호의 교차점에서

메이저 사이트 이중 언어를위한 리더십은 역사적으로 적절한 언어 프로그램 모델의 선택에 초점을 맞추고 있으며, 다양한 수준의 영어 능력을 가진 학생들에게 더 적합한 학생들에게 더 적합한 지시를 감독하는 동시에 적절한 직원과 자원을 홍보했습니다. 이러한 리더십 과제에 중점을 두는 것이 중요하지만, 메이저 사이트하는 이중 언어 행정 또는 교사 리더가 실제로 리더십을 경험하는 방법에 대한 초점이 부족합니다.

딜레마

새로 박힌 메이저 사이트 이중 언어 이사는 라이센스가있는 ESL 또는 이중 언어 교사와 함께 프로그램을 직원으로, 모든 이중 언어 학생들을 적절한 프로그램 모델에 배치했으며 전문 개발 워크숍을 전문 직원, 일반 교육 교사 및 관리자에게 제공했습니다. 학년도가 시작되었습니다! 그러나 연도가 시작되면 감독은 많은 비율의 이중 언어 학생들과 건축 교장과 혼동을 겪습니다.

감독 : 저는 4 학년의 수학 내용 표준에서 메이저 사이트 적 복잡성을 조사하고 있었고, 수학의 메이저 사이트 장르가 실제로 EL을 혼란스럽게한다는 것을 주목하고 있습니다. 4 학년 교사는 이해할 수있는 입력을 위해 분명히 노력해야하므로 학생들은 영어 능력 수준에 비해 더 쉽게 수행 할 수 있습니다.

메이저 사이트 학습에 대한 훈련과 준비가 제한적인 교장은 다음과 같이 생각합니다.“메이저 사이트 적 복잡성이 무엇인지, 어쩌면 번역과 관련이 있습니까? 그리고 메이저 사이트 장르는 무엇을 의미하는지 전혀 모르겠습니다. 그리고 입력에 관한 것, 그리고 아마도 그것이 2.3 또는 무언가에 관한 것입니다. 교장은 감독에게 응답합니다.

교장 : 4 학년 교사들은 3-5 학년에서 수학 표준에 대한 일관된 관절을 만들기 위해 노력하고 있습니다. 그들은 모든 표준을 매핑했으며 메이저 사이트 이중 언어를 위해하고있는 일을 수정하고 있습니다. 그들은 모두 wida 점수를 가지고 있습니다.

메이저 사이트 이중 언어 이사는 다음과 같이 생각합니다.“표준의 일관된 표현에 의해 그녀가 의미하는 바는 확실하지 않지만 이중 언어에 메이저 사이트하는 것은 확실하지 않습니다. 그리고 매핑은 지구 목표와 수정이 특수 교육에 적합한 것처럼 보입니다..

이 비네팅의 목적은 각 지도자가 특정 담론과 다른 유형의 훈련을 가지고 있음을 설명하는 것입니다. 교장이 감독에게 듣는 경우, 그녀는 '전문성'언어를 듣습니다. 감독이 교장을 경청하면 '리더십'언어를 듣습니다. 따라서, 메이저 사이트하는 이중 언어 학생과 가족의 요구와 권리를 충족시키기 위해 일관성과 합동을 위해 노력하면서 목표 사이에 충돌이 있습니다.

리더십과 전문화 사이 의이 축 포인트는 특수 교육 동료들에 의해 필요한 명료 한 일관성의 필요한 지점으로 만들어졌습니다. 우리는 어떻게 연결합니까? Lashley and Boscardin (2003)은 특수 교육 지도자에 대한 연구에서 특수 교육을 포괄함으로써 우리는 이중 언어 지도자가 다른 교육자뿐만 아니라 주요 지도자들을 소외시키고 협박 할 수 있음을 보여줍니다. 또는 리더십 담론은 메이저 사이트하는 이중 언어 지도자 또는 교사 전문가를 위협 할 수 있습니다. 각 개인마다 전문적인 준비 기관 (예 : ESL 라이센스 프로그램 대 교육 리더십)이 있으므로 불안정한 충돌이 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 합동에 도달하기 위해, 나는 Nexus Point와 같은 리더십과 전문성의 교차점을 동전합니다 (Morita-Mullaney, 2019a; 2019b). Nexus는 창의력, 저항 및 옹호의 세 가지 중심 아이디어를 연결합니다.

메이저 사이트 이중 언어를위한 교사 및 행정 리더에 대한 연구에서, 나는이 역할의 리더십 논리가 창의성, 저항 및 옹호의 세 가지 주요 방식으로 다르다는 것을 발견했습니다. 다시, 넥서스. 메이저 사이트하는 이중 언어 리더로서, 우리는 지역의 풍경에있는 새로운 지도자이며, 학교의 역사적 운영과 대조되는 테이블에 다른 아이디어를 가져옵니다. 메이저 사이트 이중 언어를위한 우리의 리더십을 강화하기 위해이 지역의 이름을 지정하는 것이 중요합니다.

• 창의성 :메이저 사이트하는 이중 언어 교육자, 교사 및 관리자와 협력하여 메이저 사이트하는 이중 언어 가족과 함께 창의적이고 비표준 솔루션 개발.
• 저항 :우리 학교의 역사적인 '비즈니스'관행에 도전하는 동시에, 학교는 메이저 사이트하는 이중 언어 가족 및 교육자와의 협력을 중앙 집중화하는 창의적인 접근 방식에 참여하도록 안내합니다.
• 옹호 :메이저 사이트하는 이중 언어 가정에서 우리에게 가져온 목소리가 우리가 이중 언어 학생과 가족을 교육하고 참여시키는 방법에 대한 새로운 이해와 논리를 나타냅니다.

그래서, 이것이 이중 메이저 사이트 리더십의 의미는 무엇입니까?

• 창의성 :당신이 창의적이고 당신이 당신의 학교/지구와 다른 일과 다른 것과 다른 독창적이고 혁신적인 일을하고있는 사람을 식별합니다 (예 : 이중 메이저 사이트/EL 태스크 포스는 가족이 완전히 이끄는 것);
• 저항 :협력을 요청하고 특정 이니셔티브가 이중 메이저 사이트를 발전시킨 다음 동맹국을 모으고 질문을하고 뒤로 밀어 붙일 것임을 알고 있습니다.
• 옹호 :메이저 사이트하는 이중 언어 학생들과 그 가족의 요구를 중심으로하지 않는 지역을 반영하고 헌신하십시오. 너무 자주 메이저 사이트하는 이중 언어는 학교에서“모두”의 언어로 가려집니다. 그것에 대해 말하십시오;
• 지원 그룹 찾기 :학군, 커뮤니티 및 그 너머의 다른 사람을 찾아 창의성, 저항 및 옹호 작업을 지원하고 협업 계획을 세울 수 있습니다.

전체적으로,이 넥서스는 새로운 유형의 메이저 사이트 이중 언어 리더십에 도달합니다 (Brooks, Adams & Morita-Mullaney, 2010; Morita-Mullaney, 2016, 2019a, 2019b, 2019c).

참조

Brooks, K., Adams, S., & Morita-Mullaney, T. (2010). ELL 학생들을위한 포괄적 인 커뮤니티 창조 : 교장의 관점을 변화시킵니다.실습 이론, 49 (2), 145-151.

Lashley, C., & Boscardin, M. L. (2003).교차로에서의 특수 교육 관리 : 특수 교육 관리자의 가용성, 면허 및 준비.게인즈 빌, 플로리다에서 검색 :

Morita-Mullaney, T. (2019a). 이중 언어 전문 분야 및 리더십 교차로 : 메이저 사이트 이중 언어를위한 지구 리더십에 대한 집단 사례 연구.이중 메이저 사이트 연구 저널, 40 (1), 31-53.

Morita-Mullaney, T. (2016). 영어 학습자 (EL) 지도자로서의 정당성 빌린 정당성 : 영어 능력 표준을 가진 인디애나의 14 년 역사.메이저 사이트 테스트, 34 (2), 1-30.

Morita-Mullaney, T. (2019b). 교차 리더십과 영어 학습자 전문 분야 : 창의성, 저항 및 옹호의 넥서스. L. C. de Oliveira (ed.)에서K-12에서 테솔 핸드북(pp. 423-440). 호보 켄, 뉴저지 : Wiley-Blackwell.

Morita-Mullaney, T. (2019c). 모든 이민자 청소년의 진정한 포용성을 추구하는 더 나은 이민자. E. R. Crawford & L. M. Dorner (Eds.),이민자의 교육 리더십 : 변화의시기에 대한 사례 연구(pp. 195-204). 뉴욕 : Routledge.

Trish Morita-Mullaney 소개

Trish Morita-Mullaney는 Purdue University의 조교수입니다. 그녀의 연구는 언어 학습과 성별과 인종의 교차점과 이중 언어 학생들의 교육자들의 정체성에 어떻게 알리는 지에 중점을 둡니다. 비판적이고 페미니스트 적 사고에 의해 안내 된 그녀는 이러한 교차 정체성이 이중 언어 학생들을위한 정책 중개를 어떻게 형성하는지 조사합니다. 그녀는 이전의 이중 언어 지도자, 코치 및 교사입니다. 그녀는 이러한 경험을 메이저 사이트 이중 언어를위한 리더십에 중점을 둔 사람들을 포함하여 연구 문의에 제공합니다.

TIM과의 대화 정보

Tim, Wida 창립자 및 감독과의 대화 월간 Wida 뉴스 칼럼입니다. 각 열에서 Wida 창립자 및 감독Tim Boals다국어 학습자 교육 분야에서 진행되는 중요한 혁신, 연구 및 협력에 대해 논의합니다. 때때로 Timmay와의 대화는 현장에서 동료를 스포트라이트하고 그들의 작품과 관점에 목소리를냅니다.