추천 학년도에 BI/다국어 학습자 지원

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2021-2022 학년도에 대한 준비가 형성되면 BI/다국어 학생들을 우리의 마음의 맨 위에 두는 것이 중요합니다. Wida는 사회 정의와 혁신을 위해 철학과 가치를 행할 수 있습니다. 추천 학년도에 교육자들이 BI/다국어 학습자를 지원하는 데 도움이 될 수 있습니다.

Wida는 고유 한 것으로 널리 인정됩니다철학을 할 수 있습니다,BI/다국어 학생의 자산 및 기여를 인식하고 구축따라서 잠재력에 전적으로 도달 할 수 있습니다. CAN은 철학을 통해 교육자와 학생들이 올 가을 교실로 돌아 오면서 가르치고 배우는 데 많은 혜택을 가져올 수 있습니다. 교육자들은 BI/다국어 추천자들이 자신이보고 인정되는 빛을 느낄 수 있도록 CAN을 수행하고 옹호하는 것을 권장합니다..

추천자들이 할 수있는 철학을 이행 할 수있는 방법은BI/다국어 학생들을 구성하는 모든 것을 명시 적으로 인정합니다.여기에는 학생들의 문화와의 관계, 개인 경험, 세상을 인식하는 독특한 방법 및 자신을 표현하는 방법이 포함됩니다. 예를 들어, 추천자들은 학생 중심을 채택 할 수 있습니다.할 수 있습니다학생들의 다양한 정체성, 문화 및 경험으로부터 의도적으로 추천하여 일상적인 교실 또는 학교 담론을 알리는 접근. 이것은 학생들에게 추천과 학교 커뮤니티에 알리기 위해 목소리를 높이는 전체적인 접근 방식을 중심으로합니다.

추천자들이 올 가을 교실로 돌아갈 준비를하는 동안 교사가 철학을 반영함에 따라, BI/다국어 학생들을 생각해야합니다. 교실에서 BI/다국어 학생들과 언어 또는 일반 콘텐츠 교사로 상호 작용하든, 학업 상담을 위해 그들과 만나거나, 커리큘럼을 설계하는 관리자 역할을하는지추천자들은이 세 가지 질문을하는 것을 고려해야합니다:

• 추천 경험에 문화 및 언어 자산을 포함 시키도록 BI/다국어 학생들을 어떤 방법으로 지원할 수 있습니까?
• 추천자로서의 역할에서 학생 목소리를 지원하고 고양시키는 방법은 무엇입니까?
• 학생들의 언어가 교실 안팎에서 권한을 부여하는 데 도움이되도록하려면 어떻게해야합니까?

더 많은 것을 배우려면 Wida Español 팀은 Madison, Wisconsin 및 Wida 인턴에있는 La Follette High School의 17 세 선임 인 Nallely Gonzalez와 대화를 나누었습니다. 아래에서 Nallely는 그녀의 생각을 공유합니다사회 정의의 맥락에서 학생 목소리 :

""위스콘신 주 매디슨에서 태어나고 자란 멕시코 계 미국인으로서, 사회 정의는 나와 내가 아는 많은 색깔의 사람들에게 매우 중요합니다. 학교에서는 사회 정의가 모든 학생들을 대하는 것과 같은 많은 일을 의미한다는 것을 알게되었습니다. 모든 학교에서 일어난다는 것을 알고 있습니다. 학생의 목소리를 향상시킵니다. 이것은 우리가 올 가을에 학교에 돌아 오면서 노력할 수있는 일입니다..

나와 같은 많은 고등학교 BI/다국어 학생들이 가지고있는 한 가지 질문은 우리 학교와 교사가 어떻게 사회 정의의 일부로 우리의 목소리를 고양시키는 데 도움이 될 수 있습니까? 나에게 학생의 목소리를 향상시키는 것은 학생들이 우리가 느끼고 믿는 것을 말할 수 있도록 힘을 실어줍니다. 학교는 BI/다국어 학생들을 참여시키는 성공적인 방법을 강력히 이해해야하므로 인종적 불의에 반대하고이를 해결할 방법을 제안하는 것이 무서워하지 않습니다. 종종 일부 학생들은 Black Lives Matter 운동과 같은 특정 문제에 대해 말하는 데 어려움을 겪을 수 있다고 생각합니다.

사회 정의의 맥락에서 학생들을 지원하려면 모든 교사와 학교 지도자는 BI/다국어 학생들과 적극적으로 참여해야합니다. 우리가 학교로 돌아갈 때 가을 에이 일을하는 몇 가지 사례에는 학생들에게 교사와 관리자가 우리가해야 할 것에 대해 관심을 갖고 추천의 일환으로 토론을 장려하도록함으로써 학생들을 보여줄 수 있습니다. ".

여기에교사와 교직원이 사회 정의에 관해 반영 할 것을 제안합니다다음 학년도를 시작할 때 :

• BI/다국어 학생들에게 내가 말해야 할 것에 관심을 갖는 어떤 방법을 보여 주나요?
• 사회 정의를 학교 및/또는 교실에 통합하는 방법을 알고 있다면,이 지식을 건물의 다른 사람들과 어떻게 공유하고 있습니까?
• 사회 정의에 대한 아이디어가 필요한 경우 다른 교사 및 관리자와 협력하여 사회 정의를 학교 및/또는 교실에 통합하는 방법?

교실에서 CAN의 철학과 사회 정의를 중심으로 대화를 촉진하면 종종 교육과 학습에 대한 혁신적인 접근 방식이 필요합니다. 작년에 교사들은 원격 학습 중에 학생들에게 다가 가기 위해 많은 혁신적인 도구를 사용하는 데 적응했습니다. 교육자들은 또한 학생들이 듣고 지원되도록 혁신적인 기술을 개발하여 잠재력을 최대한 발휘할 수 있습니다. 추천 가을에 가르치고 학습으로 돌아갈 계획이므로 교육자들은 BI/다국어 학습자를 지속적으로 지원하기 위해 혁신적인 기술과 전략을 활용할 수있는 방법을 고려하는 것이 중요합니다.

관리자 및 교사는혁신을 활용하기 위해 다음 질문을 고려건물로 돌아온다 :

• 원격 추천 중에 팀이 어떤 도구와 리소스를 사용하여 직접 서비스 제공으로 돌아갈 때 업무와 학생 경험을 계속 향상시킬 수 있습니까? 
• 학교 환경 내외의 BI/다국어 학생들과 강력한 관계를 구축하기 위해 계속 적용 할 수 있도록 어떤 혁신적인 관행을 개발 했습니까?
• 학교, 학군 또는 주 정책이 어떻게 혁신을 지원하고 있으며, 특히 철학과 사회 정의와 관련하여 BI/다국어 학생의 추천을 더욱 강화하기 위해 혁신을 촉진하는 데있어 나의 역할은 무엇입니까?

여기에 제시된 철학과 사회 정의 및 혁신 가치를 이끌어내는 교육자들은 올 가을에 학교로 돌아갈 준비를 할 수 있습니다. 관리자와 교사는 이러한 작품을 완전히 활용하여 연습을 알리는 여러 가지 방법을 찾을 수 있습니다. 모든 교육자들은 이러한 고려 사항이 BI/다국어 추천자를 지원하기위한 더 큰 그림의 일부일 뿐이라는 것을 명심해야합니다. 또한 여기에 제시된 질문은 개인 및 그룹 성찰에 사용되어 BI/다국어 학생들이 집단적 노력의 과일을받을 수 있도록 제안합니다.

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저자 정보

Nallely Gonzalez는 Wida의 사회 정의 인턴입니다. 그녀의 임무는 Dane County의 Centro Hispano가 주최하는 Escalera Summer Internship Program을 통해 이루어집니다. Nallely는 위스콘신 주 매디슨에있는 La Follette High School에서 17 세의 선임자입니다. 그녀는 멕시코 계 미국인이며 매디슨에서 태어나고 자랐습니다. 그녀의 모국어는 21 년 전 멕시코에서 미국으로 이민을했기 때문에 스페인어입니다. Nallely에는 세 명의 형제 자매가 있습니다.

Erika RosalesWida의 인사 코디네이터입니다. 그녀는 공평, 다양성 및 포용에 중점을 둔 채용, 채용, 온 보딩 프로세스 및 직원 관계에서 HR 팀을 지원합니다. Erika는 또한 Wida Social Justice Change Team을 공동 선정합니다.

Samuel Aguirre이사입니다.Wida Español프로그램을 위해 개발 된 모든 제품과 서비스를 감독합니다. 그는 미국과 해외의 스페인어 교육에 중점을 둔 WIDA 자원의 연구, 개발 및 제공을 관리합니다. 그의 작품은 스페인어 개발 및 스페인어 예술 표준, 스페인어 및 스페인어-영어 이중 언어 교육 프로그램 및 스페인어 평가와 함께 일하는 교육자를위한 전문 추천 기회를 포함하여 주요 영역을 감독합니다..