추천 메이저사이트 추천자는 콘텐츠 교사와의 협력에 대한 전문 지식을 제공

Beverlyn Villanueva는 벨트 아래 콘텐츠 교사와 협력하는 데 수년간의 연습과 전문 지식을 가지고 있습니다. 이 특집 메이저사이트 추천자 에디션에서 그녀는 학교에서의 협력을위한 연구, 팁 및 비전을 공유합니다.

메이저사이트 추천을 어떻게 시작했으며 다국어 학습자 (MLS)와 함께 일하게 된 이유는 무엇입니까?

Beverlyn Villanueva :저는 14 년 동안 메이저사이트 추천을 해왔습니다. 저는 메이저사이트 추천 관리에 대한 EDD, M.A. 메이저사이트 추천 및 필리핀의 Ramon Magsaysay State University 회장의 영어 전공을 보유하고 있습니다. 또한 필리핀 바기오 대학교 (University of Baguio)에서 영예로 중등 메이저사이트 추천 학사 학위를 취득하고 영어 전공을 맡고 있습니다.

미국으로 이사하기 전에 1 년 동안 K-5 학년 학생들과 5 년 동안 7-10 학년 학생들에게 영어를 가르쳤습니다. 저는 5 년 동안 고등학교 수준의 영어 교사였습니다.

필리핀 바기오 시티의 국제 학교, 한국 기관 및 튜토리얼 센터에서 영어 교사에 대한 수요가 높을 때 까지이 작업의 중요성을 완전히 깨닫지 못했습니다. 이것은 MLS와 함께 일하는 것에 대한 열정을 불러 일으켜 대학 시절에 언어 메이저사이트 추천에 집중하게했습니다.

나는 다국어이고 학생들에게 나 자신이 대표되는 것을 본다. 나는 다른 사람들에게 영감을주고 다국어가 잠금 해제되는 엄청난 기회를 보여주고 싶습니다. 언어는 단어에 관한 것이 아니라 무한한 가능성에 대한 문을 여는 것입니다.

현재 역할은 무엇이며 어디에 있으며 일상적인 모습은 무엇입니까?

bv :나는 현재 노스 캐롤라이나 주 페이 어트 빌에있는 Cumberland County Schools의 8 학년 ESL을 통해 유치원을 가르치고 있습니다. 순회 교사로서 저는 매일 세 학교를 여행하며 학년 수준의 클러스터와 숙련도로 조정 된 ESL 서비스를 제공합니다. 내 학생들은 세 가지 수준의 서비스를받습니다 (LOS) :

• 레벨 1 (포괄적) : 나는 일주일에 세 번 45 분 동안이 학생들을 만난다.
• 레벨 2 (보통) : 나는 일주일에 두 번 45 분 동안이 학생들을 만난다.
• 레벨 3 (전환) : 한 달에 한 번이 학생들을 모니터링하여 ESL 지원에서 전환함에 따라 계속 성공할 수 있도록합니다.

나는 또한 더 이상 ESL 프로그램에 참여하지 않는 학생들과 함께 진행을 계속할 수 있도록 도와줍니다.

매일 매일 각 사이트에서 자료를 조직하고 내 차에서 빠른 점심을 먹는 것과 같은 독특한 문제가 있습니다. 보통 학교 부지에 주차됩니다. 첫 해에 저는 3 개의 학교에서 50 명 이상의 교실 교사와 함께 일하고 다양한 교사와 교장의 이름을 배우고 여러 학교와 우리 부서의 이메일을 관리했습니다. 나는 2024 WIDA 연례 회의에서 세션 에서이 이야기를 공유했으며 관객의 웃음은 그 이야기가 관련성이 있음을 알게되었습니다. 발표가 끝날 무렵, 한 메이저사이트 추천자는“치료에 감사드립니다!”라고 말했습니다. 이 순간은 나에게 너무 소중하고 기억에 남았습니다.

귀하의 #WIDA2024 세션은 콘텐츠 교사와 협력하는 데 중점을 둡니다. 그 일에 대해 더 말씀해 주시겠습니까?

bv :여러 학교에서 50 명 이상의 교사와 관리자를 지원하는 것은 강력한 파트너십의 중요성을 직접 보았습니다. 많은 교사들이 도움을 간절히 바라지 만, 강의실에서 2020 년 에디션 인 Wida English Language Development Standards Framework, 2020 Edition을 적용하는 것에 대해 불확실하다고 느낍니다.

더 깊은 이해를 얻으려면 학교에서 교사들과 함께 Wida와의 경험에 대한 데이터를 수집하기 위해 설문 조사를 실시했습니다. 결과가 드러났다 :

• WIDA ELD 표준 프레임 워크에 대한 친숙 함 :교사의 39.5%가 "전혀 알지 못했다"고 2.6%만이 "매우 인식했다"
• 훈련 :65.8%는 Wida Eld 표준 프레임 워크에 대한 메이저사이트 추천을받지 못했습니다.
• 도전 :62.9%는 WIDA ELD 표준 프레임 워크에 대한 "제한된 이해"를 주요 장애물로보고, 자원이 충분하지 않고 협업 부족을보고했습니다..
• 평가 관행 :거의 절반 (47.4%)은 다양한 학생들의 언어 능력 평가에 대해 확신이 없었습니다.
• 협업 빈도 :86.8%는 언어 전문가와의 공동 작업을 거의보고하지 않았습니다.

이러한 과제에도 불구하고, 유망한 52.6%는 언어 개발 지원을위한 "매우 중요한"공동 작업을 평가했습니다.

이 통찰력은 이러한 격차를 해소하는 데 도움이되었습니다. 세션 동안, 나는이 데이터를 공유하여 동료 메이저사이트 추천자들이 교장의 승인과 유사한 조사를 수행하도록 장려하여 자신의 학교에서의 Wida Eld 표준 프레임 워크 구현 및 협업 상태를 평가했습니다..

Wida Eld 표준 프레임 워크를 공동으로 구현하려고 할 때 메이저사이트 추천자들이 직면하는 가장 큰 과제는 무엇입니까?

bv :첫 번째 주요 과제는 WIDA ELD 표준 프레임 워크에 대한 친숙 함과 편안함이 부족하다는 것입니다. 교사는 MLS 지원에 전념하고 있지만 많은 사람들이 특정 메이저사이트 추천을받지 못하므로 언어 목표를 콘텐츠 수업에 자신있게 통합하기가 어렵습니다. 전문 개발이 분명히 필요합니다.

시간 제약은 또 다른 주요 장벽입니다. 메이저사이트 추천자들은 공동 계획 시간이 부족하다는 것을 인용하며, 이는 의미있는 협업에 필수적입니다. 충분한 시간이 없으면 내용과 언어 교사는 언어 및 내용 목표의 응집력있는 통합을 허용하는 토론에 참여하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 에이2019 Giles and Yazan, ESL 및 Content Teachers 'Collaboration의 연구, 상충되는 일정을 공동 계획 및 공동 교구에 장애물 중 하나로 발견했습니다. 오늘날 학교에서 지속되는 도전

물류 및 구조적 장벽도 효과적인 협력을 방지합니다. 내가 조사한 교사의 86.8%가 언어 전문가와의 협력을 "거의"보고하지 않았다고보고했다. 나는이 투쟁이 일상적으로 본다. 여러 학교에서 일하면 개별 교사와 공동 계획을 세우고 지속적인 지원을 제공 할 수있는 제가 제한됩니다.

이러한 결과는 WIDA ELD 표준 프레임 워크, 교사 협력을위한 전용 시간 및 컨텐츠와 언어 메이저사이트 추천자 간의 일관된 파트너십을 촉진하기위한 체계적인 지원을 중심으로 구조화 된 전문 개발의 중요성을 강조합니다.

콘텐츠 교사와의 협력을 강화하려는 언어 전문가에게 가장 큰 팁은 무엇입니까?

bv :여기에 우리가 직면 한 일반적인 도전을 해결하기 위해 조정 된 가장 큰 팁이 있습니다.

1. 공유 리소스 및 메이저사이트 추천을 통해 WIDA에 대한 친숙 함을 높이 |

   많은 교사들이 WIDA 언어 개발 표준에 익숙하지 않기 때문에 인식과 메이저사이트 추천으로 시작하는 것이 중요합니다. 나는 교사들이 |Wida Eld 표준 프레임 워크, 2020 Edition, Wida 득점 루 브릭and the설명자를 수행 할 수 있습니다WIDA 웹 사이트에서 사용할 수 있습니다. 이 자료는 실제 출발점을 강조하고 수업 계획에 언어 목표를 추가 할 수있는 방법을 모델링합니다.

2. 구조화 된 협업 시간에 대한 보안 관리 지원

   관리와의 강력한 관계 구축은 시간 제약 장벽을 극복하는 데 중요 할 수 있습니다. 내 경험상 여러 학교에서 일한다는 것은 콘텐츠 교사와의 시간이 제한되어 있기 때문에 지정된 공동 계획 시간의 중요성에 대해 교장과 지속적으로 의사 소통합니다. 일정에 관한 대화 초기에 관리자를 참여시켜 일관된 공동 계획 기회를 확보하는 데 도움이 될 수 있습니다.

3. “한 번에 한 교사”접근 방식을 채택

   at #wida2024에서, 전국 메이저사이트 추천자 및 지도자와 협력하고 모범 사례를 논의하는 영광을 누리고Wida Fellows. 내가 가진 주요 테이크 아웃 중 하나는“한 번에 한 교사와 협력하는 것”이었습니다. 때때로 정기적 인 시간을 넘어서 일하는 경우에도 지속적으로 협력하려는 콘텐츠 교사를 식별하십시오. 단일 교사로 시작하면 다른 사람들에게 가치를 보여주는 협업 모델을 구축하여 궁극적으로 더 넓은 참여를 장려 할 수 있습니다.

4. WIDA ELD 표준 프레임 워크에서 협업주기를 활용

   WIDA ELD 표준 프레임 워크는 공동 계획, 공동 메이저사이트 추천, 공동 평가 및 공동 반사로 구성된 공동 작업주기를 강조합니다. 이주기는 유연하고 다양한 학교 상황에 적응할 수 있도록 설계되었습니다. 그 목적은 MLS의 학문적 언어 개발과 성취를 주도하는 것입니다. 예를 들어, 언어 및 콘텐츠 교사가 구조화 된 루틴을 설정하고 언어 목표를 정의하며 학생들의 다양한 요구를 충족시키는 공유 수업 계획을 만들 수 있도록 성공적인 공동 메이저사이트 추천에 공동 계획이 필수적입니다. 공동 학사가 불가능하더라도 공동 계획 세션은 메이저사이트 추천 목표를 언어 지원 전략과 일치시킬 수 있습니다.

5. 교실 기반 형성 평가 및 공동 평가 구현

   형성 평가 사용wida 숙련도 수준 설명자우리는 학생들의 언어 발전을보다 정확하게 모니터링 할 수 있습니다. 언어 및 콘텐츠 교사가 공동 평가할 때 더 맞춤형 접근 방식을 만들어 차별화 된 메이저사이트 추천이 MLS의 요구를 충족시킵니다.

다국어 메이저사이트 추천에서 발전하는 협업의 역할을 어떻게 구상합니까? 당신을 흥분시키는 새로운 트렌드 나 접근 방식이 있습니까?

bv :나는 학교가 언어 개발을 모든 콘텐츠 영역에 통합하는 것의 중요성을 점차 인식함에 따라 다국어 메이저사이트 추천에서의 협력이 점점 더 역동적이고 필수적이되고 있습니다..

특히 흥미로운 트렌드 중 하나는 협업 지원에있어 AI의 역할입니다. AI 기반 도구는 언어 및 콘텐츠 교사에게 문화적이고 언어 적으로 반응하는 리소스를 제공하여 메이저사이트 추천을보다 쉽게 차별화 할 수 있습니다. 예를 들어, AI 중심 수업 계획 플랫폼은 학생 인구 통계 및 언어 능력 수준을 분석하여 특정 학생들에게 맞춤형 문화적으로 관련된 자료 및 언어 발판을 추천 할 수 있습니다. 이런 종류의 커스터마이즈는 교사들이 학생들의 다양한 배경과 진정으로 연결하는 수업을 만들 수 있습니다.

ai는 또한 계획 프로세스를 단순화하고 향상시키는 데 도움이됩니다. AI 기반 플랫폼은 새로운 MLS를위한 단순화 된 텍스트 또는 멀티 모달 메이저사이트 추천의 혜택을받는 학생들을위한 대화 형 영상과 같은 차별화 된 자료를 생성 할 수 있습니다.

공유하고 싶은 다른 것?

bv :#wida2024 프레젠테이션이 시작될 때, 나는 다음과 같은 질문을 제기했습니다.“우리는 자원을 가지고 있으며, 연구를 이해하고,‘무엇을 이해하고, 왜’에 답했습니다. 가장 큰 질문은‘어떻게 협업 할 수 있습니까?’입니다. 필요.

제 발표 중에, 나는 동료 메이저사이트 추천자, 특히 새로운 교사들이 계속해서 앞으로 나아가고 Wida 연례 회의에서 발표하는 것과 같은 모델 이니셔티브를하도록 격려했습니다. 그것은 우리의 목소리를들을 수있는 의도적 인 방법이며, Wida는 모든 메이저사이트 추천자들이 그들의 통찰력을 공유하고 현장에 기여할 수있는 놀라운 플랫폼을 제공합니다.

흥분과 희망으로 다국어 메이저사이트 추천의 미래를 기대합니다!