추천에서 나온 wida 음성 : 난민을위한 프로젝트 기반 학습 및 손목 밴드

일리노이 주 힌즈 데일에있는 매디슨 스쿨에서 유치원에서 5 학년까지 다국어 학습자들은 프로젝트 기반 학습 (PBL)에 열정적으로 참여했습니다. 그들의 프로젝트는라고 불 렸습니다.난민을위한 팔찌. 다양한 영어 능력 수준 (초기부터 고급까지)의 다국어 학습자는 모두 협력하고 프로젝트를 성공으로 만든 적극적인 참가자였습니다.

Project-based learning is great for multilingual learners because it allows students to simultaneously develop their English skills while making a positive difference in the world. 또한 학생들이 중요한 학업 관행과 기술을 개발함에 따라 언어의 진정한 사용을 허용합니다.난민을위한 팔찌| 언어 예술 및 사회 과학의 주 학업 내용 표준과 연결되었으며 질문 개발, 질문 계획, 결론 전달 및 정보에 입각 한 조치를 취하는 데 중점을 두었습니다.   

in난민을위한 팔찌, multilingual learners organized and administered a fundraising project to raise money for the International Rescue Committee to help Ukrainian refugees. 이 프로젝트는 우리 학교에서 다국어 학습자들의 위상을 제기하고 다국어 학습자가되는 것이 얼마나 멋진 지 증가했습니다!

It was easy to use the 추천 English Language Development Standards Framework to shine a light and support language development for my lesson plans for this project. 주요 언어 사용 (KLUS)은 언어 목표에 대한 방향과 초점을 제공하는 데 도움이되었습니다. 학생들이 프로젝트 전반에 걸쳐 Klus를 사용하는 방법은 다음과 같습니다.

학생들은 KLU를 사용할 수있었습니다NARRATE…

… 책을들은 후 어디에 살 것인가? 그리고 주요 아이디어를 논의하고 그들의 삶을 책의 아이들과 비교합니다.

학생들은 KLU를 사용할 수있었습니다설명…

... 저널 쓰기 또는 언어 경험 활동의 프로젝트에서

… 우크라이나 난민들이 도움이 필요한 이유를 그룹의 학생들에게 전달합니다. 그들은 음식이나 옷을 보내는 것이 불가능하다는 것을 깨달았으므로 우리는 난민을 돕는 조직에 기부하기 위해 돈을 모으는 것에 대해 논의했습니다. 우리는 학생들이 선택에서 선택한 친절한 메시지와 함께 팔찌를 팔기로 결정했습니다.  

학생들은 KLU를 사용할 수있었습니다argue…

… 그들이 팔찌 가격을 결정했을 때. 그들은 가격이 좋다고 생각한 이유를 진술하고 다른 가격에 대한 논쟁을 평가할 수있었습니다. (예 : "아무도 1,000 달러에 팔찌를 사지 않을 것입니다! "")

... 그들이 모은 돈을 설명하는 방법을 결정했을 때. 은행가였던 학생들은 돈을 세는 조직적인 방법을 개발해야했습니다. 그들은 모든 돈을 세는 데 대한 최고의 아이디어를 소개하고 정당화해야했습니다. 계산할 돈이 많았습니다! (예 : 한 사람이 각 학년 수준을 개별적으로 계산해야합니까, 아니면 돈을 모아야합니까? 그들은 청구서와 동전을 세기 전에 정렬해야합니까?). 학생들은 다른 학생들의 아이디어에 응답하여 그룹에 아이디어가 왜 효과가 있는지 또는 자신의 아이디어를 추가하는 이유를 알려 주어야했습니다.

학생들은 KLU를 사용할 수있었습니다정보then…

… PA 발표를 작곡하고 읽으십시오. 학교에 팔찌 판매와 판매 전의 이유에 대해 학교에 알리십시오.

… 포스터를 만들고 부모를위한 테이크 홈 플라이어를 만들었고, 중요한 세부 정보를 제공하면서 판매의 주요 아이디어를 명시했습니다.

… 교실에 대한 비디오를 만들었습니다난민을위한 팔찌. 그들은 난민의 주제를 도입하고 난민의 요구를 설명하면서 프로젝트에 대한 세부 사항을 제공하는 일을했습니다.

희망적으로난민을위한 팔찌초등학교 교사들이 다국어 학습자와 PBL 프로젝트를하도록 권장합니다. 또한 관리자가 학교에서 이러한 유형의 학습을 지원하도록 권장하기를 바랍니다. 학교는 워크 시트를하고 시험을 치르는 것이 아니라 학교는 좋은 사람이자 좋은 글로벌 시민에 관한 것임을 기억하는 것이 중요합니다. 다음 인용문은 다국어 학습자들과의 진정한 언어 학습의 중요성을 보여줍니다. "언어에 대해 이야기하거나 읽거나 쓰고 싶어하는 것이 아니라 이야기하고 읽고 쓰고 싶기 때문에.세계에 대해. " - Courtney Cazden

저자 정보

Donna Devito는 Community Consolidated School District 181에서 Madison School (일리노이 주 Hinsdale, IL)에서 다국어 학습자 (MLS)를 가르칩니다. 그녀는 새로운 언어로서 영어로 된 전국 보드 인증 교사입니다. 1 세대와 2 세대 이민자의 딸로서, 그녀는 항상 MLS가 학교와 삶에서 성공하도록 돕는 것에 대한 열정을 가지고있었습니다. 사실, 그녀는 6 살 때 시카고의 이탈리아/필슨 인근에서 자란 첫 ML 학생을 가르쳤습니다. 그녀는 골든 책 백과 사전을 사용하여 가족의 두 아파트에 살았던 이탈리아 소년에게 영어 수업을 가르쳤습니다. (아니요, 추천는 당시에는 존재하지 않았습니다!) Donna는 또한 학군의 부모에게 영어 수업을 가르치는 것을 즐깁니다. 그녀가 가르치지 않을 때, 그녀는 과테말라, 코스타리카, 에콰도르와 같은 나라에서 여행과 스페인어를 공부하는 것을 즐깁니다.

시리즈 정보 : 필드의 목소리

Fernanda Marinho Kray, 추천 Eld Standards Framework Program Lead, Professional Learning Guru Extraordinaire 인 Melissa Paton은 2020 년 판의 이해에 대해 다양한 교육자들로부터 듣고 있습니다. 이에 대한이 프로그램은 표준 구현을위한 다양한 길을 탐색 할 때 교육자들을위한 아이디어, 실습 및 도구를 제시하기 위해이“필드에서 나온 목소리”시리즈를 설립했습니다.

bts (뒤에서)

그들이 교실에서 이야기하고 교실에서 일어나는 위대한 일에 대해 배우지 않으면 페르난다와 멜리사는 꽤 까다로운 (그리고 음, 털이 많은) 보스들에게 대답해야합니다. 

Fernanda 's Dog Biscuit은 Mama Figsy를 방에서 방으로 따라가는 것을 좋아해서 끊임없는 일 동반자입니다. 1 년 전에 비스킷이 처음 도착했을 때 그는 매우 부끄러워서 이제는 자신의 목소리를 찾는 법을 배우고 있습니다. 작은 비스킷으로 가세요! 우리의 목소리를 찾는 것은 자라면서 중요한 부분입니다. 우리는 당신의 행복한 작은 꼬리가 항상 흔들리는 것을 기대하고 있습니다. 

Melissa 's Dog, Moses Mastador는 2020 년 5 월 8 세의 나이에 추천 가족에 합류했습니다. 첫날부터 그는 Melissa의 감독관으로서의 역할을 매우 진지하게 받아 들여 24/7로부터 2 피트를 넘지 않도록합니다. 여가 시간에 모세는 조수 감독자 인 파블로 고양이와 함께 걷고 말리부에서 가장 좋아하는 생명의 타워에서 일몰을 보는 것을 즐깁니다. 모세는 훌륭한 가수입니다. 그는 줌 회의 및 웹 세미나에서 정기적으로 공연합니다.

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