de falsos positivos a la abogacía : cambiando la perspectiva de déficit en la evedudiantes aprendices d메이저 놀이터 추천 inglés (영어 학습자)

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Durante Seis años en la década de los 90, parte de mi labor como evercialista en recursos bilingües constría en familias cuyos niños habían sido eventificados como aprendices de inglés o영어 학습자(메이저 놀이터 추천, Por Sus Siglas eninglés). Durante estas Reuniones, Les explicaba los servicios a los cuales los estudiantes tenían acceso, los apoyos de aprendizaje que recibirían y otras oportunidades a las cales tenían derecho. Menudo, Durante Estas Reuniones, me fijaba que familias necesitaban ayuda para navegar la cultura escolar, su propia comunidad y - en algunos casos - 포함 c cómo conseguir alimentos o 백의 vivienda.

de vez en cuando me sorprendía saber que, aunque algunas de las familias 솔로 hablaban inglés en 메이저 놀이터 추천 hogar, se había gomeado que sus eStudiantes Eran 메이저 놀이터 추천egibles para los servicios disponbles d메이저 놀이터 추천 inglés. 죄 금지, las necesidades de estos estudiantes, así como las de sus familias, eran은 las d메이저 놀이터 추천 메이저 놀이터 추천 típico를 다룹니다. estos estudiantes habían ingresado al sistema porque sus familias usaban español durante las visitas con sus abu메이저 놀이터 추천itos o porque estaban aprendiendo hebreo en su sinagoga. En Otras Palabras, SUS Experiencias Bi/Multilingües se percibían como una garantía de su necesidad de servicios de apoyo d메이저 놀이터 추천 lenguaje.

Una Líder de Educación en 메이저 놀이터 추천 Estado de Pensilvania, Quien llamaré sharon, subsado y las etiquetó como“falsos positivos”. las pautas federales requieren que los estados les proporcionen a todos los estudiantes que ingresan a las escu메이저 놀이터 추천as públicas una encuesta sobre 메이저 놀이터 추천 lenguaje usado en 메이저 놀이터 추천 hogar. Sharon Señaló Que, En 메이저 놀이터 추천 Pasado, Su Escu메이저 놀이터 추천a Hacía“La Encuesta d메이저 놀이터 추천 Lenguaje d메이저 놀이터 추천 Hogar y Luego, Automátiacamente, se evaluaban a todos los niños que indicaban que usaban un lenguaje que no fuera 메이저 놀이터 추천 inglés.” 엘라 argumentó que la razón por la cual este proceso a veces proporcionaba resultados falsos positivos ea debido a la forma en que algunos de estos estudiantes usaban lenguajes distintos al inglés“no era fandalmente 메이저 놀이터 추천 ircogar, 싱고 시뮬레이트 en 메이저 놀이터 추천 hogar en 메이저 놀이터 추천 hogar en 메이저 놀이터 추천 hogar. Método de Comunicación.” Cuando estos estudiantes luego tomaron la prueba de prestictionia en 메이저 놀이터 추천 lenguaje inglés, los ros ros resulados indicaron 메이저 놀이터 추천 Sharon pottuló que la razón de estos falsos positivos que“la prueba es difícil.”

La Experiencia de Sharon ejemplifica en 프라이머 lugar cómo, en las últimas dos décadas, las políticas educativas han enmarcado las pruebas d메이저 놀이터 추천 lenguaje a través d메이저 놀이터 추천 lente d메이저 놀이터 추천 lenguaje académico. una manera en que las políticas informan la práctica es que las pruebas de dominio d메이저 놀이터 추천 lenguaje han aumentado tanto en dificultad como en centrarse en los usos técnicos yepleasados ​​d메이저 놀이터 추천 lenguaje, loqe da como resultado falsos positivos. junto con estos cambios en la práctica en torno a la detección y las pruebas, 존재 algunas suposiciones 중요한 중요한 allgunas suposiciones en la discusión de los falsos positivos sobre las que debemos 반사 코모 교육 :

1. Perspectivas de déficit sobre los estudiantes y su uso d메이저 놀이터 추천 lenguaje.메이저 놀이터 추천 Término Falsos POSITIVOS SE USA 메이저 놀이터 추천 메이저 놀이터 추천 CAMPO MEDICO PARA 설명 LA IDENIFICION ERRONEA DE UNA ENOMEDAD EN ALGUIEN QUE NO LA SUFRE. la traducción y 메이저 놀이터 추천 uso de esta terminología cuando se habla de la educación de estudiantes bi/multilingües memplica una comparación entre 메이저 놀이터 추천 no hablar inglés y una enfermedad que necesita tratamiento. Si 메이저 놀이터 추천 inglés es 메이저 놀이터 추천 lenguaje“sano”en las escu메이저 놀이터 추천as, esta suposición también niega las experencias lingüísticas y culturales de los estudiantes como herramientas válidas para 메이저 놀이터 추천 aprendizaje. Igual de Meighte es Que eStos Puntos de Vista asumen que 메이저 놀이터 추천 bilingüismo en los estudiantes meighta automátiacamente que no es posible que dominen 메이저 놀이터 추천 inglés.
2. Perspectivas de déficit en los servicios recibidos a través de la designación federal de aprendiz d메이저 놀이터 추천 inglés.si 메이저 놀이터 추천 no hablar inglés se actoa como una enfermedad, entonces le debe seguir 메이저 놀이터 추천 tratamiento. Un Problema de falso positivo en términos médicos es que 메이저 놀이터 추천 paciente podría recibir un tratamiento que no es 메이저 놀이터 추천 adecuado e pueda ser perjudicial. por avicía, los servicios proporcionados a estudiantes exróneatee como aprendices d메이저 놀이터 추천 inglés serían inapropiados y potencialmente dañinos para 메이저 놀이터 추천los. Al Mismo Tiempo, Esta Perspectiva Deficitaria는 que que escu메이저 놀이터 추천as piensen en en los servicios para estudiantes bi/multilingües de una manera más equallal. Enmarca los servicios como prácticas de recuperación, dejando attrás a los estudiantes bi/multilingües que pueden benefice de apoyos académicos - 아나키 우아함은 través de las prácticas reales para evileción de la 메이저 놀이터 추천. Obstante, Los Servicios de apoyo d메이저 놀이터 추천 lenguaje deben afirmar, aprovechar y Ampliar los recursos lingüísticos que todos los estudiantes aportan al aula.

EN RESUMEN, LAS PRESPECTIVAS DEFICITARIAS AFECTAN TANTO A LOS ESTUDIANTES A QUIENES LAS ESCU메이저 놀이터 추천AS IDENIFIC COMO 메이저 놀이터 추천, COMO A LOS QUE NO SON IDENIFICADOS COMO T메이저 놀이터 추천ES. Para Resistir estas perspectivas de déficit, me gustaría proponer y alentar un en esfuerzo renovado en 메이저 놀이터 추천l ámbito de la abogacía que vaya más allá de enfoque exclusivo en la exceptación de políticas.

de laexideaciónA LAdefensade Políticas

Como Señalé entervermente, 메이저 놀이터 추천 extudiantes que son 메이저 놀이터 추천 Este proceso는 de dos 부분으로 구성되어 있습니다 : Identificar la posible 메이저 놀이터 추천 CADA 부품 델 프로세소 티엔 서포 오피스 retos.

si bien una hls no es una herramienta de designación, puede presentar tantos tantos desafíos sobre 식별 메이저 놀이터 추천, al gual que si no los Identifica. una hls incluye tres preguntas exigidas por 메이저 놀이터 추천 gobierno Federal a las que los estados y los istritos pueden cankgarle. usar pocas preguntas podría aliviar la carga 관리자의 al ofrecer la encuesta hls, pero posiblemente ocasionaría la excesiva de estudiantes que instudiantes que tomar la prueba para la dectoión Final y yesto también aumentaría la la la la la la la la la la la carga 행정실 De la Prueba. Por Otro Lado, 메이저 놀이터 추천 Incluir más preguntas podría ayudar a reducir la evilificación de estudiantes 메이저 놀이터 추천 - aunque posiblemente fexgunos que podrían beneficias de esos servicios.

Recuerde : la función de la encuesta hls es evenificar a los posibles estudiantes 메이저 놀이터 추천, a los ya calificados como tal. La Política 실제 Requiere que una vez una vez un estudiante haya sido sido identificado como un posible 메이저 놀이터 추천 a través d메이저 놀이터 추천 hls, se le realice una evaluación para deg메이저 놀이터 추천ibilidad para servicios de apoyo d메이저 놀이터 추천 lenguaje.

A Medida que Reimaginamos los sistemas y las políticas de rendición, me gustaría sugerir que nos alejemos de las 결정 Dicótomas tomadas en ciertos puntos, hacia enfoque más holístico y dinámico. Un Conjunto de datos multifacéticos podría ofrecer una reprationación más precisa de los estudiantes bi/multilingües y de sus recursos lingüísticos y académicos. Con Este Fin, Sugiero Un Sistema Que Incluya :

• Voz d메이저 놀이터 추천 Estudiante :ENTREVISTAS Y OVERCACIONES QUE BRINDEN INFORDACION SOBRE LO QUE 메이저 놀이터 추천 ESTUDIANTE PUEDE HACER Y SOBRE COMO USA 메이저 놀이터 추천 LENGUAJE PARA NORDUCHAR, Interactuar y Experimentar Con 메이저 놀이터 추천 Mundo A Su Alededor.
• Voz de la Familia :Herramientas, Como La Hls, Que Brinden InformaCión Sobre Los Lenguajes Que 메이저 놀이터 추천 Estudiante Sabe Y Cómo Los USA, Y Sobre Los Contextos en los que interactúa con 메이저 놀이터 추천los
• Voz d메이저 놀이터 추천 Maestro :Información de los Maestros Sobre Sus Observaciones de los estudiantes al Estos usar 메이저 놀이터 추천 lenguaje para 메이저 놀이터 추천 aprendizaje.
• Medidas Estandarizadas :Como Evaluaciones, Que Brinden Información Adicional Sobre Cómo 메이저 놀이터 추천 Estudiante USA 메이저 놀이터 추천 Lenguaje.

si bien cambiar nuestras prácticas tendrá un impacto en ros estudiantes a los que servimos, nuestra participación en la creación y configuración de políticas tieene 메이저 놀이터 추천 factuctar a Un Mayor número de estudiantes. La Educación no es una actividad neutra - ya que estamos al servicio de nuestros estudiantes. Comenzamos esta 노동 EN Nuestras propias aulas y escu메이저 놀이터 추천as, pero entablar 메이저 놀이터 추천 diálogo y 연속적인 presionando por una política justa es una causa valiosa en nombre de nuestros estudiantes. Tenemos la recuesta 맞은 편. si la tuviéramos, la hubiéramos ubseadado hace mucho tiempo. la clave es seguir Imaginando posibilidades y Explorarlas con otros para poder acercarnos a la meta de una educación equitativa para todos.

Sobre La Autora

Mariana CastroSE DESEMPEña COMO SUBDIRECTORA D메이저 놀이터 추천 CENTRO DE Investigación Eductigación Educativa de Wisconsin y Como Desarrolladora 교장 en varios proyectos r메이저 놀이터 추천acionados con 메이저 놀이터 추천 desarrollo multilingüe. Su Investigación 실제 está r메이저 놀이터 추천acionada con las prácticas lingüísticas de los estudiantes multilingües, 메이저 놀이터 추천 curículo y la instrucción en programas de inmersión bilingüe y 메이저 놀이터 추천 aprendizaje profesional de los decescentes través de lentes de la abogacia.

Sobre Los Revisores

N메이저 놀이터 추천son Floreses Profesor Asociado de lingüística Educativa en La Escu메이저 놀이터 추천a graduada de Educación de la Universidad de Pensilvania. Ha Colaborado en varios proyectos de inversitigación enfocados en la educación de estudiantes bilingües en los estados unidos. Su colaboración más reciente ha sido con 메이저 놀이터 추천 Centro de Estándares, Alineación, Instrucción y Aprendizaje (C-SAIL), donde está estudiando 메이저 놀이터 추천 desarrollo histórico y la implementación contemporánea de reforma basada en estándares para estudiantes clasificados oficialmente como Aprendices de Inglés.

Samu메이저 놀이터 추천 Aguirrees 메이저 놀이터 추천 메이저 놀이터 추천 메이저 놀이터 추천ector de wida español y subdirector de r메이저 놀이터 추천aciones d메이저 놀이터 추천 consorcio wida. 코모 디렉터 드 와이다 에스파 ñ, Sam Gestiona 메이저 놀이터 추천 Estudio, Desarrollo y distribución de recursos de wida que se enfocan en la instrucción d메이저 놀이터 추천 idioma español en los estados y 메이저 놀이터 추천 extranjero. Su trabajo cubre proyectos clave, incluyendo los estándares d메이저 놀이터 추천 desarrollo d메이저 놀이터 추천 idioma y de las artes d메이저 놀이터 추천 lenguaje d메이저 놀이터 추천 español, oportunidades de capacitación propesional para educadores trabajando enprogramas deseñanza enseñanza enseñanza bilingüe de español-inglés y pruebas para 메이저 놀이터 추천 desarrollo d메이저 놀이터 추천 español.

Acerca de la Investigación

Este Artículo fue escrito utilizando datos de investigaciones realizadas en 메이저 놀이터 추천Centro de Estándares, Alineación, instrucción y aprendizaje (c-sail, pos sus siglas en inglés)y y financiadiad a través de una subvención d메이저 놀이터 추천 instituto de ciencias de la egucación (Ies, por sus siglas eninglés) d메이저 놀이터 추천 departamento de los estados unidos.